تحقيق تاثير اضطراب بر پيشرفت تحصيلي دانش آموزان مقطع متوسطه با word

 تحقيق تاثير اضطراب بر پيشرفت تحصيلي دانش آموزان مقطع متوسطه با word دارای 87 صفحه می باشد و دارای تنظیمات و فهرست کامل در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است

فایل ورد تحقيق تاثير اضطراب بر پيشرفت تحصيلي دانش آموزان مقطع متوسطه با word  کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه  و مراکز دولتی می باشد.

این پروژه توسط مرکز مرکز پروژه های دانشجویی آماده و تنظیم شده است

توجه : توضیحات زیر بخشی از متن اصلی می باشد که بدون قالب و فرمت بندی کپی شده است

بخشی از فهرست مطالب پروژه تحقيق تاثير اضطراب بر پيشرفت تحصيلي دانش آموزان مقطع متوسطه با word

فصل اوّل: طرح تحقیق

1-1 مقدمه
1ـ2ـ بیان مساله
1ـ3ـ اهمیت مساله و ضرورت پژوهش
1ـ4ـ بیان مساله پژوهش و موضوع پژوهش پژوهش
1ـ5ـ بیان و تدوین هدفهای کلی و جزئی
1ـ6ـ بیان سئوالهای پژوهش و تدوین فرضیه
فرضیه ها
1ـ7ـ بیان و تعریف متغیرها، واژه ها و اصطلاحات پژوهش
اضطراب
پیشرفت تحصیلی

فصل دوّم: ادبیات پژوهش

2ـ1ـ تاریخچه پژوهش و مطالعات انجام شده
2ـ1ـ1ـ پژوهش‌های انجام شده در داخل کشور
2ـ1ـ2ـ پژوهش‌های انجام شده خارج از کشور
2ـ2ـ مبانی نظری موضوع پژوهش
اضطراب چیست
انواع اضطراب ازدیدگاه آنافروید
اضطراب از دیدگاه فروید
اضطراب از دیدگاه الیس
علل‌ بروز اضطراب
علل اضطراب
نشانه هاوعلائم عمده اختلالات اضطرابی
انواع اضطراب
اضطراب در کودکان و نوجوانان
شایعترین اختلالات اضطرابى در کودکان و نوجوانان
1ـ اضطراب جدایی
2ـ اضطراب اجتماعى
3- اضطراب امتحان
علل اضطراب امتحان
علائم اضطراب امتحان
سبب شناسی اضطراب امتحان
4ـ ترس از مدرسه
عوامل موثردر اضطراب نوجوانان و مقابله با آن
فرق ترس و اضطراب
معنای لغوی ترس و اضطراب
معنای اصطلاحی ترس و اضطراب
عناصر ترس و اضطراب
تعریف ترس و اضطراب
جمع بندی کلّی تفاوت های ترس و اضطراب
پیشگیری از اضطراب
آثار مخرّب اضطراب بر تن و روان
مقابله با اضطراب
درمان اضطراب
1- درمان طبیعی
2- درمان دارویى
3- درمان غیردارویى
4- روان درمانی

فصل سوم: روش تحقیق

1-معرفی جامعه مورد مطالعه
2-معرفی نمونه آماری و روش گزینش آن
متغیر
متغیر مستقل
متغیروابسته
انواع متغیر
3-ابزار گرد آوری اطلاعات
4-روش تجزیه و تحلیل آماری
فرمول آزمون
فرمول ضریب همبستگی پیرسون

فصل چهارم: یافته‌های پژوهش و تجزیه و تحلیل آنها

آزمون فرضیه اول
آزمون فرضیه دوم
آزمون فرضیه سوم

فصل پنجم: نتیجه‌گیری و پیشنهادات

1-5 خلاصه پژوهش
2-5 نتیجه گیری
3-5 جمع بندی نهایی
4-5 پیشنهادات
5-5 محدودیت های پژوهش
6-5 فهرست منابع
ـ منابع و مآخذ

بخشی از منابع و مراجع پروژه تحقيق تاثير اضطراب بر پيشرفت تحصيلي دانش آموزان مقطع متوسطه با word

1ـ پورافکاری، نصرت‌‌الله. افسردگی واکنش یا بیماری (ترجمه)، انتشارات آزاده، 1371

2ـ پورافکاری، نصرت‌الله. روان‌شناسی نابهنجاری. نویسنده، تیموتی کاستلو و جزوفسکاستلو، انتشارات آزاده، 1373

3ـ قرچه‌داغی، مهدی. از حال بد به حال خوب. نویسنده دیوید برنر، انتشارات آرین‌کار، 1371

4ـ معانی، ایرج، بیماری نامرئی افسردگی روانی. انتشارات چاپ نقش، 1358

5ـ نیکخواه، محمدرضا و همکاران. روان‌پزشکی بالینی. نویسنده، تسویی و تکورا، ای، اچ انتشارات رشد، 1371

6ـ وهاب‌زاده، جواد. مباحث عمده در روان‌پزشکی. انتشارات انقلاب، 1366

7-روان شناسی نابهنجاری، آسیب شناسی روانی، دیوید روزِنْمان و مارتین سلیگمن، ترجمه: یحیی سیّد محمدی، تهران: ساوالان، 1380، ج 1، ص 301 و

8- بهداشت روانی، شاملو، تهران: رشد، 1381، ص 111

9- روان شناسی مرضی تحولی از کودکی تا نوجوانی ، پریرخ دادستان، تهران ،انتشارات رشد  ،1376، ج 1، ص 75

10-نظریه های مشاوره و روان درمانی ( دکتر عبدالله شفیع آبادی – غلامرضا ناصری  1365)

11- اختلالات روان تنی، بِنجامین وُلمن ، بهمن نجاریان و دیگران، تهران: رشد، 1375، ص 240

12- مسئله ترس و اضطراب کودکان، علی قائمی امیری، تهران: امیری، 1376، ص 16 ـ

13- روان شناسی تربیتی، علی شریعتمداری، ص 277 ؛ 1369،به نقل از: مسئله ترس و اضطراب کودکان، ص 306 و ص

14- اسلام و بهداشت روان، سیّد احمد واعظی، تهران: دفتر نشر معارف، 1382، ص

15- کریگ ودابسون

16-باندالوس و همکاران،

17- مانفرواکرالپتیز 

18- راس

19-قرآن کریم: سوره رعد، آیه 28، سوره طه، آیه

20- تفسیر المیزان، ج 4، ص

21-  لغت نامه دهخدا

22- فرهنگ عربی تاج العروس

23- فرهنگ عربی ـ فارسی، آذرتاش آذرنوش

24-دانش نامه رشد

25- ابوالفضل محمدی روزنامه جوان

26- عاطفه تاج داری کارشناس روان شناسی مجله شادکامی و موفقیت

27- اداره بهداشت، امور درمان و مشاوره دانشجویان

28- روزنامه اطلاعات سلیمه بحرینی

29-ماهنامه پیام دریا ، شماره

1-1 مقدمه

“اضطراب” از جمله اختلالات روحی روانی است که به دلیل شیوع و گسترش آن در اشکال مختلف میان همه سنین، با عنوان “بیماری قرن” شناخته شده است

اضطراب از شیوع بسیار بالایی برخوردار است و فقط در ایالات متحده بیش از 65 میلیون نفر را درگیر کرده است! بسیاری از ما درطول زندگی خود به درجاتی از اضطراب دچار شده یا می شویم

“اضطراب” مادر و پایه پیدایش دیگر بیماریهای روحی روانی و یکی از شایعترین بیماریهایی است که آثار فراوانی بر فرد و زندگی روزمره او بر جا می‌گذارد

دلهره و اضطراب آن چیزی است که هر روزه در روابط کاری، اجتماعی، تحصیلی و حتی در زندگی خانوادگی در ارتباط با موضوعات متفاوت تجربه می‌کنیم، به عقیده روانشناسان لازمه زندگی و باعث تلاش و تکاپو در امور روزمره انسان است

بر همین اساس روانشناسان می‌گویند وجود استرس نشانه وجود فهم و شعور است و هر موجودی که “فکر” داشته باشد با استرس و اضطراب نیز آشنا است زیرا وجود اضطراب زیانی برای انسان ندارد بلکه این ترس از آینده و خطرهای قریب‌الوقوع است که مشکلاتی را به همراه دارد
اما در این میان نبود شناخت از شرایط و فقدان اعتماد به نفس کافی برای افراد در مدیریت، مشکلات و مسایل مختلف در اغلب موارد منجر به بروز اضطراب به شکل و شمایلی می‌شود که خواب و آرامش را از انسان ربوده و همچون آفتی سلامت روانی و حتی جسمی را تهدید می‌کند

1-2 بیان مساله

در این تحقیق به بررسی تاثیر گذاری اضطراب بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پرداخته شده است

1-3 اهمیت مساله و ضرورت پژوهش

در چارچوب تعاریف روانپزشکی: اضطراب حالتها و فشارهای روحی و روانی است که انسان را دچار سردرگمی می‌کند و به نوعی احساس نگرانی او را بالا می‌برد
به گفته آنان فرد مضطرب بی‌دلیل و بی‌اراده اسیر تخیلاتی است که از ترس و تشویش ذهنی او نشات گرفته است

نزدیک به یک چهارم ما دچار درجاتی از اضطراب و اختلالات اضطرابی هستیم! و بقیه نیز بیش از حد مورد قبول از نگرانی، دلهره و هیجانات رنج می بریم. اضطراب، به صورت موذیانه و ناپیدا با بیقراری و زیرکی خاصی، به مرور تمام گوشه های ذهن را اشغال می کند و آرام آرام به پیش می تازد و مثل خوره همه جای وجود فرد را درگیر می کند

برای کاستن از این اختلالات روحی ، روانی و رفتاری خصوصاً درنسل آینده ساز دنیای نو ، باید عوامل وعلل را شناخت و باتدبیر و کمک از اهل فن و متخصصان در جهت رفع و پیشگیری این بیماری گاهی مؤثر برداشته شود

اغلب ما متوجه نمی شویم که اضطراب تمام وجود ما را در بر گرفته و ممکن است بدون اینکه بدانیم اخمی روی پیشانی مان نقش بسته یا در حالی که به آرواره هایمان فشار می آوریم وارد محل کار می شویم

همه انسانها اضطراب را در زندگى خود تجربه می‌کنند و طبیعى است که مردم هنگام مواجهه با موقعیتهاى تهدیدکننده و تنش‌زا مضطرب می‌شوند
جامعه بشری در طی چند دهه اخیر شاهد پیشرفت های شگرفی در رشته های مختلف علمی بوده است . در میان نقش و ارزش پیشرفت های ، به عمل آمده در علم روان شناسی از اهمیت ویژه ای برخوردار است ، چرا که این علوم با سلامتی روان انسان ارتباطی تنگاتنگ دارید

شناخت هر چه بیشتر علل و عوامل ایجاد کننده بیماری های روانی ،افزایش توانایی در روش های تشخیص ، شناخت روش های پیشگیری و سرانجام کشف و ابداع داروها و روشهای درمانی موثر همگی باعث بهبود کیفیت زندگی و افزایش طول عمر متوسط انسان در جوامع مختلف شده است

تحقیقات مختلف در مورد انواع بیماری ها ، این نکته را بیش از پیش به اثبات رسانیده که همواره پیشگیری بهتر از درمان است

پیشگیری از بروز یک بیماری علاوه بر شناخت اصول و روش هایی جهت مقابله زودرس با عوامل ایجاد کننده آن ، شامل شناخت اولیه و مشخصات کل بیماری نیز می باشد و آشنایی با این علائم اولیه و مشخصات کلی بیماری نیز می باشد . آشنایی با این علائم و مشخصات باعث مراجعه زودهنگام بیمار به پزشک و انجام درمان های لازم و ضروری می گردد و تجربیات متعدد ثابت کرده اند که احتمال بهبود بیماری های مختلف در مراحل اولیه به مراتب بیشتر از مراحل پیشرفته می باشد

برای رسیدن به این منظور باید به انجام پژوهش ها و تحقیقات در زمینه های علوم تربیتی و روان شناسی پرداخت تا از وارد آمدن آسیب های روانی بیشتر به انسان ها جلو گیری شود

این تحقیق به بررسی میزان تاثیر گذاری اضطراب بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان سال اول مقطع متوسطه می پردازد و میزان اضطراب در گروه را بررسی می کند و نتایج این تحقیق برای کلیه نهادهایی که به نوعی با مراکز متوسطه سروکار دارند از قبیل آموزش و پرورش ، سازمان بهزیستی و ; مفید و موثر خواهد بود

1-4 بیان مساله پژوهش و موضوع پژوهش

مساله پژوهش :

بررسی میزان تاثیر یا رابطه عوامل گوناگون از قبیل میزان اضطراب، میزان تحصیلات، سن،سطح درآمد، نبود انگیزه ، مسائل خانوادگی، مشکلات اجتماعی و;.با بیماری اضطراب که باعث تاثیر بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع متوسطه می شود

1-5 بیان و تدوین هدفهای کلی و جزئی

هدف های کلی

تعیین میزان تاثیر عوامل مختلف بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع اول

هدف های جزئی

1- تعیین فراوانی و تنوع اضطراب در دانش آموزان مقطع اول دبیرستان

2- تعیین میزان اضطراب بالا و تاثیر آن بر پیشرفت تحصیلی

3- تعیین میزان اضطراب پایین و تاثیر آن بر پیشرفت تحصیلی

1-6 بیان سئوالهای پژوهش و تدوین فرضیه

سئوال ها

1- آیا بین میزان اضطراب دانش آموزان و پیشرفت تحصیلی آنان رابطه وجود ندارد!؟

2- آیا بین میزان اضطراب دانش آموزان و پیشرفت تحصیلی آنان رابطه وجود دارد!؟

3- آیا بین میزان اضطراب بالای دانش آموزان و پیشرفت تحصیلی آنان رابطه وجود ندارد!؟

4- آیا بین میزان اضطراب بالای دانش آموزان و پیشرفت تحصیلی آنان رابطه وجود دارد!؟

5- آیا بین میزان اضطراب پایین دانش آموزان و پیشرفت تحصیلی آنان رابطه وجود ندارد!؟

6- آیا بین میزان اضطراب پایین دانش آموزان و پیشرفت تحصیلی آنان رابطه وجود دارد!؟

فرضیه ها

فرضیه ی اول

1 Hبین میزان اضطراب دانش آموزان و پیشرفت تحصیلی آنان رابطه وجود دارد

فرضیه ی دوم

1 Hبین میزان اضطراب بالای دانش آموزان و پیشرفت تحصیلی آنان رابطه وجود دارد

فرضیه ی سوم

1 Hبین میزان اضطراب پایین دانش آموزان و پیشرفت تحصیلی آنان رابطه وجود دارد

1-7 بیان و تعریف متغیرها، واژه ها و اصطلاحات پژوهش

اضطراب

میزان نمره ای است که هر یک از دانش آموزان در آزمون اضطراب زانک بدست می‎آورند

که عبارت‌ است‌ از یک‌ احساس‌ ناراحت‌کننده‌ و مبهم‌ ترس‌ ، وحشت ‌، یا خطر با منشای‌ ناشناخته‌ که‌ بر فرد مستولی‌ می‌گردد. برای‌ بعضی‌ از افراد این‌ حالت‌ ممکن‌ است‌ ناگهانی‌ روی‌ دهد و بر طرف‌ شود، اما برای‌ بعضی‌ دیگر این‌ حالت‌ به‌ صورت‌ مزمن‌ در می‌آید

پیشرفت تحصیلی

عبارت است از میزان یادگیری دانش آموزان یا دانش آموز از مطالب درسی آموخته شده که بر اساس نمره امتحانات گرفته شده از دانش آموزان سنجیده می شود و منظور اندازه گیری میزان آموخته های فردی دانش آموزان، مقایسه ی میزان موفقیت دانش آموزان یا میزان نیل به هدف های آموزشی می باشد